Dans le cadre du schéma régional d’éducation pour la santé (Sreps) de Picardie, un pôle régional de compétence en éducation pour la santé a été constitué.
Il a reçu l’appui de l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (Inpes) dans sa mise en place.

Il est coordonné par le CRES de Picardie. Une charte constitutive définit le cadre d’intervention du pôle régional de compétence et ses modalités de fonctionnement général. Elle s’intéresse à l’éducation pour la santé et à l’éducation thérapeutique du patient qui fait partie de l’éducation pour la santé avec la spécificité de s’adresser aux patients et à leur entourage (Education pour la santé : un enjeu de santé publique, février 2001). Elle représente un volet opérationnel de la Charte régionale Prévention et santé des populations (1999) et prend appui sur la Charte d’Ottawa (1986) et la Charte de Bangkok (2005) et sur la Charte de qualité pour les partenaires intervenant sur le thème de la prévention et de l’éducation à la santé et à la citoyenneté auprès des écoles, collèges et lycées (2005) de Picardie.

L'élaboration et la signature de la chart résulte d'un démarche de deux années, au cours desquelles des ateliers de connaissance mutuelle ont réuni les partenaires. Ces séminaires ont été suivi de discusions et de propositions sur l'architecture du pôle. La charte a été officiellement signée par l'ensemble des partenaires en juin 20808

Les missions du pôle régional de compétence, en lien avec le groupement régional de santé publique de Picardie et du plan régional de santé publique de Picardie s’articulent autour des objectifs suivants :

• animer un centre de ressources et de services d’appui aux porteurs de projets ;
• être un carrefour d’échange entre les institutions, les réseaux pour les informations, les pratiques, les expertises ;
• être un lieu de coordination de l’offre de services et du système d’information.
   

Elles prennent en compte les fonctionnalités transversales :

• conseil méthodologique / ingénierie de projet ;
• formation ;
• documentation ;
• suivi et évaluation ;
• communication.